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了解提高多媒体应用意识在幼儿教育中的重要性



教师要了解提高应用多媒体的意识和重要性,不断提高使用技能,唤起幼儿对观察的兴趣,创造合理的教学情景,拓宽幼儿的知识面,有效地提高幼儿的观察和讲述能力。

随着现代信息技术的普及和发展,各学科应用多媒体授课已成为常态。特别是在新课改理念的指导下,多媒体在幼儿教学中呈现出强大的优势,本文就运用多媒体提高幼儿观察讲述能力进行实践性的探讨,从而摸索出构建幼儿观察讲述高效课堂新模式,为同类型幼儿园提供借鉴。

1、要提高幼儿教师应用多媒体的意识

幼儿教师要转变观念,摆脱传统教育的影响,要在教学中合理使用多媒体,特别是年长的幼儿教师,要提高使用多媒体进行教学的意识,积极主动应用多媒体来辅助幼儿教学。在教学时,要根据教学内容,结合幼儿的年龄特点和认知规律,积极筛选视频案例,科学制作多媒体课件。教学实践表明,提高幼儿教师使用多媒体辅助教学的意识,并不断探索更多媒体的使用技巧,能有效提高幼儿注意力,提高教学效果。

2、应用多媒体唤起幼儿观察的兴趣

在多媒体大屏幕上清晰地展示出要观察的事物,毫无疑问对幼儿来说有着巨大的吸引力。因此,在进行幼儿观察训练时,教师可以把与教学内容相关的照片、视频、动画鲜明地呈现在大屏幕上,利用多媒体技术创设良好的故事情境,充分吸引幼儿的无意注意,此时教师可以对幼儿进行观察和讲解训练。这样,不仅能激发幼儿对观察和讲解的兴趣,还能加深他们对所学知识的印象。这种做法使得幼儿的学习兴趣有了很大程度的提高,他们会不由自主地参与到教学中。

3、应用多媒体技术使抽象的事物变得容易观察和认知

观察和讲述是幼儿在日常的学习和生活中经常接触的,但是有些内容单凭教师的口头说明幼儿是不容易理解的,此时可以借助多媒体技术来辅助。通过应用多媒体技术,可以使抽象的知识变得具体形象,可以使静态的事物变成动态的可以直接观察,有利于幼儿的认知和理解。这种教学模式既避免了传统教育的僵硬和枯燥,也很好地突破了教学的重难点,自然地提高了教学效果。

4、应用多媒体技术激活幼儿思维

在一些课堂练习中可以运用多媒体设定悬念或闯关类游戏,激发幼儿的探索求胜意识,使其产生学习欲望,有了学习的欲望,幼儿的思维才能得到训练。因此,为了培养幼儿的思维能力,教师应该放弃单纯灌输知识的原始方法,使用多媒体合理科学地设置一些问题、游戏来激活幼儿的思维。

5、利用多媒体技术优化儿童观察和讲述的教学模式

在指导儿童观察和讲述的教学中,多媒体的使用应该基于儿童的年龄特性和儿童的认知规律。训练内容的形式要多种多样,指导方法要灵活多样,适当利用多媒体丰富幼儿的情感体验,指导幼儿观察的方法,运用多媒体刺激了幼儿学习的内部动力,有效地减轻幼儿的学习负担,提高观察思考能力,有效改善教学效果。实践证明,通过运用多媒体技术提高了幼儿的观察讲述能力。在运用多媒体技术提高幼儿的观察讲述能力时,要注意以下几点:一是备课时慎重选择视频案例制作课件。多媒体视频案例的选择必须遵循“贴近现实、贴近生活、贴近孩子”的原则;视频内容要典型,符合幼儿的生活场景;结合教学重点、围绕教学难点来选择视频案例。二是利用多媒体技术优势为幼儿创设视觉和听觉的教学情境,激发学习的兴趣,唤起学习的欲望。三是寻找使用多媒体的机会,提高演示技巧,在教学中不断积累多媒体使用的经验。四是借助多媒体技术丰富的表现力,将抽象的内容转化为直观、具体、形象和简单的认知内容,让幼儿对教育信息的观察更清晰、更直观,更能有效刺激幼儿的思维灵感。五是用节省下来的时间集中进行会话练习,提高课堂效率,给幼儿更多的时间进行观察和讲述训练,有效地提高幼儿的观察和讲述能力。

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