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如何让小陔从幼儿园中养成新的生活习惯

实际上,孩子的适应能力是越锻炼越强大,适应能力越强大越容易在新环境中获得快乐、心情高兴。在新的挑战面前退缩,只能换来孩子一时的安心和愉快,但会对孩子的长远发展和人生历练带来不利影响。春春今年春季刚刚入园,老师每次都对奶奶夸奖说“春春在幼儿园很乖,学会很多本领,能自己吃饭、漱口,还懂得分享。”这让奶奶很惊讶,怎么和春春在家里表现差这么多呢?不少家长都发现,孩子在幼儿园和家里是两个样,如何让小陔从幼儿园中养成新的生活习惯?下面是扬帆领航生态幼儿园合作小编整理好的相关内容,为老师及家长提供参考。

在幼儿园都学些啥?
幼儿园特别重视孩子的习惯养成教育,那么孩子在幼儿园都能学到哪些好习惯呢?

在小小班和小班,最重要的是培养孩子独立生活习惯和友好交往习惯。在生活方面,老师注重培养孩子自己吃饭、穿衣、如厕、午睡,逐渐摆脱对大人的依赖。在交往方面,学会分享、轮流和等待,学着会合作,守秩序。
在中班,最重视培养孩子的运动锻炼习惯和语言表达习惯。四五岁的孩子身体活动能力增强了,运动锻炼能促进食欲、增强体质,老师重视培养孩子喜欢运动、安全锻炼的习惯。四五岁的孩子语言表达能力有一定提高,老师重点培养他们养成用语言表达自己需求,用语言和同伴交流的良好语言表达习惯。

在大班,最重视培养孩子的学习习惯、良好品德和心理素质。还有一年就要上学了,老师重视培养孩子的学习兴趣,掌握基本的读写算技能,养成正确的坐姿、站姿和握笔姿势,学会尊重老师和同学,遇到困难不害怕,敢于自己动手动脑解决问题。

好习惯到家就走样
习惯有惯性,新习惯会遭遇老习惯的阻抗;而且习惯还离不开环境的支持,家庭和幼儿园的要求和态度不同,会让孩子在幼儿园学到的新习惯一回家就走样。例如,在幼儿园,小朋友谁也不让谁,老师也不会偏袒任何人,这样孩子只有学着分享、合作,才能得到老师的表扬和认可,和小朋友相处也更容易。但是一回到家,作为独生子女,家长愿意一切都让着孩子,不让孩子受委屈,分享和合作的新习惯没有了存在的土壤和必要,孩子当然会退回到自我中心的老习惯里去。

巩固习惯关键靠坚持
了解孩子在幼儿园学到的新习惯。家长需要经常了解老师在幼儿园都教了什么,孩子在幼儿园都学了什么。一些家长对幼儿园所教与孩子所学,主要关注是什么知识和技能,不太关注是什么习惯,并继续沿袭孩子在家庭的老习惯,导致孩子新学习的行为习惯在家庭出现倒退的现象。鉴于这种情况。家长可以与老师交流。和老师沟通孩子个性化的习惯特点。家长可以与老师沟通孩子在家庭生活中的现状,与老师商量一套个性化的养成教育方案,让孩子在一个正面引导、充满支持的环境中养成新习惯。

提高新习惯带来的心理适应能力。一个新习惯的养成包括认识态度、行为能力和心理适应三个方面。仅仅有一定的认识态度和行为能力是不够的,还要有一个克服惯性和惰性的心理适应过程,尤其是家长都很心疼独生子女,带着树大自然直的思想意识,不忍心看见孩子遇到困难不高兴,不快乐的样子,于是迁就了孩子的老习惯,结果孩子对新习惯的适应性降低了。

家长对孩子的要求要一致。
良好的习惯作为孩子的一项基本素质,是一个既简单又困难的学习内容,简单之处在于只要孩子的基本动作发展到位,就能学会相应的行为习惯,困难之处在于家长要帮助孩子持之以恒,不宜一个家长支持而另一个家长却忽略某种行为习惯,这样孩子就无法形成稳定的习惯。 

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